정답과 해설

영화 장면을 자르고 이어 붙여 이야기를 만드는 사람은 editor(편집자)이다. director는 영화를 지휘하는 감독, reporter는 기자, engineer는 기술자이다.

새 책을 고르고 도서관 규칙을 정한다고 하므로 '~을 책임지고 있는(in charge of)'이 알맞다. proud of는 '~을 자랑스러워하는', tired of는 '~에 싫증 난'이다.

<보기>의 order는 '순서'라는 뜻이고, ⑤의 in ABC order(알파벳 순서대로)도 같은 뜻이다. ①③은 '주문하다', ②는 '주문', ④는 '명령하다'이다.

'지우다, 삭제하다'는 delete이다. can 뒤이므로 동사원형으로 쓴다.

calm은 형용사로 '침착한, 차분한', 동사로 '진정시키다'라는 뜻이다.

travel은 '여행하다, 이동하다'라는 뜻이므로 '한곳에 오래 머무르다'라는 풀이는 반대이다. 나머지는 location(촬영 장소), challenge(도전), container(용기, 통), signal(신호)의 뜻을 바르게 풀이했다.

개들에게 실종된 사람을 찾는 법을 가르친다고 하므로 '훈련시키다(train)'가 알맞다. travel은 '여행하다', create는 '만들어 내다', delete는 '삭제하다', record는 '녹음하다'이다.

shoot은 '(영화·사진을) 촬영하다'와 '(공을) 차다, 슛하다'라는 뜻이 모두 있다. will과 tried to 뒤이므로 동사원형 shoot을 쓴다. 본문의 shooting(촬영)도 같은 단어에서 왔다.

잘못한 사람에게 더 이상 화를 내지 않는 것은 forgive(용서하다)이다. delete는 '삭제하다', share는 '공유하다'이다.

가방에 넣어 다니기 쉽다고 하므로 '가벼운(light)'이 알맞다. heavy(무거운), thick(두꺼운)은 들고 다니기 어려운 이유가 된다.

③의 break는 명사로 '휴식'이고, 나머지는 동사로 '깨다, 부수다, 고장 나다'이다.

'짠'은 salty이다. salt(소금)에 -y를 붙인 형용사이다.

post는 동사로 '(글이나 사진을) 올리다, 게시하다', 명사로 '게시물'이라는 뜻이다.

shout와 yell은 둘 다 '소리치다'라는 뜻의 유의어이다. 나머지는 위층에–아래층에, 싼–비싼, 가벼운–무거운, 두꺼운–얇은으로 뜻이 반대인 반의어이다.

<보기>의 likes는 소셜 미디어 게시물에 누르는 공감 표시(like)라는 뜻의 명사이고, ⑤도 같은 뜻이다. ①은 '좋아하다', ②④는 '~처럼, ~ 같은', ③ would like는 '~을 원하다'이다.

permission은 '허락', from now on은 '이제부터, 앞으로'라는 뜻이다. ask for permission은 '허락을 구하다'이다.

B가 I'm interested in ~.으로 관심 있는 것을 말하므로, 관심을 묻는 What are you interested in?이 알맞다.

③은 What으로 시작하는 의문사 의문문이므로 Yes/No로 답할 수 없다. I want to be a vet.처럼 되고 싶은 것을 말해야 한다.

여가에 무엇을 하는지 묻자 cooking에 관심이 있다고 답하고(B) → 그럼 셰프가 되고 싶은지 묻고(A) → 아니라며 음식 작가가 되고 싶다고 하고(C) → 그 말에 반응한다(D).

Lucy가 Do you want to be a pilot in the future?라고 묻자 지호가 Yes라고 답한다. 비행기를 만드는 것에 관심이 있는 사람은 Lucy이고(①⑤), 두 사람은 먼저 조종해 보고 그다음에 만들어 볼 것이다(③).

Lucy는 I want to be an airplane engineer.라고 말한다.

지호가 언제 처음 비행기를 조종했는지는 나오지 않는다. ②는 flying airplanes, ③은 an airplane, ④는 this airplane을 조종하는 것, ⑤는 지호로 답할 수 있다.

소년은 옷 만드는 것을 정말 좋아한다(love to make clothes)고 말한다. ① 패션 디자이너가 되고 싶은 사람은 소년이다. ③ 소년은 언젠가 옷을 만들어 주겠다고 했을 뿐이다. ④ 소녀가 옷 만드는 법을 배운다는 내용은 없다. ⑤ 소년의 꿈은 패션 디자이너이다.

소년이 Yes로 답한 뒤 옷 만드는 것을 좋아한다고 하므로, 패션에 관심이 있는지 묻는 말이 알맞다. 관심은 Are you interested in ~?으로 묻는다. Do you interested ~?처럼 do를 쓰면 틀린다.

Do you ~?로 물었으므로 Yes, I do.로 답해야 한다. ③은 be동사 am으로 답해서 어색하다. 나머지는 장래 희망을 말하거나(①②⑤) 아직 정하지 못했다고(④) 자연스럽게 답했다.

지호는 별에 관심이 아주 많고(①) 우주와 별을 연구하고 싶다고(③) 했으므로, 별에 전혀 관심이 없다는 ⑤는 앞의 내용과 맞지 않는다.

B가 뒤에서 게임이 너무 어렵다고 반대 의견을 말하므로, 동의하지 않는 I don't think so.가 알맞다. ①②③⑤는 모두 동의하는 말이다.

②는 시험이 쉬웠다는 말에 동의(I agree)한다고 하고서 정말 어려웠다고 말하므로 앞뒤가 맞지 않는다.

①~④는 영화에 대한 상대의 의견을 묻는 말이고, ⑤는 영화를 본 때를 묻는 말이다.

의견을 묻는 말에 좋다고 답하고 상대 의견을 묻는다(B) → 동의하지 않는다고 한다(D) → 이유를 묻는다(A) → 너무 붐빈다고 이유를 말한다(C).

Alex는 책이 too thick and heavy라서 사기를 망설인다. 전자책은 휴대전화로 읽고(①), 종이책보다 싸며(④), Alex는 결국 전자책을 산다(⑤).

유나는 I think it'll be difficult.라고 하고, 알렉스는 I don't agree. I think it'll be very interesting.이라고 반대 의견을 말한다.

Who does?는 방 청소를 좋아하지 않는다는 소녀의 말에 이어 '누가 (방 청소를) 좋아하겠어?'라는 뜻으로, 아무도 좋아하지 않는다는 의미이다. does는 likes to clean one's room을 대신한다. 그래서 청소 로봇이 우리 같은 사람에게 딱 맞다고 말한다.

소년은 청소 로봇이 아주 helpful(도움이 되는)하다고 의견을 말하고, 마지막에 청소 로봇이 우리 같은 사람들에게 perfect(딱 맞는)하다고 말한다.

(A) 주어가 you이므로 What do you think about ~?이다. (B) A는 점심시간에 영상을 보고 싶어 하므로 B의 의견에 동의하지 않는다(don't agree). (C) B는 휴대전화를 너무 많이 본다고 하므로 점심시간에 영상을 보는 것이 좋은 생각이 아니라고(don't think) 말한다.

John은 음식이 너무 짜다고 하고, Anna는 짜지는 않지만 너무 맵다며 전혀 좋아하지 않는다고(not at all) 한다. 이유는 다르지만 두 사람 모두 그 음식을 좋아하지 않는다. ①② 짜다고 한 사람은 John, 맵다고 한 사람은 Anna이다.

'이메일을 보내기 위해' 컴퓨터를 켰다는 목적을 나타내므로 to부정사(to + 동사원형) to send가 알맞다. for 뒤에 동사원형은 올 수 없다.

<보기>와 ③의 to부정사는 '~하기 위해'라는 목적을 나타내는 부사적 용법이다. ①②⑤는 명사적 용법(~하는 것), ④는 명사를 꾸미는 형용사적 용법(~할)이다.

'종이 울렸을 때'라는 시간을 나타내므로 접속사 When이 알맞다.

③의 When은 '언제'라는 뜻의 의문사이고, 나머지는 '~할 때'라는 뜻으로 두 문장을 잇는 접속사이다.

① to walking → to walk(to 뒤에는 동사원형) ④ buy → to buy(목적을 나타내려면 to부정사) ⑤ When feel → When I feel(when절에도 주어가 있어야 한다). 옳은 문장 두 개를 모두 골라야 정답으로 인정한다.

'~하기 위해'라는 목적은 to + 동사원형으로 나타낸다.

'~할 때'는 when + 주어 + 동사로 쓴다. when절이 문장 앞에 오면 보통 쉼표를 찍는다.

때를 나타내는 문장 앞에 when을 붙여 뒤에 연결한다. (2)는 주어가 3인칭 단수이므로 gets로 쓴다.

'추리 소설을 읽기 위해' 창가에 앉았다는 목적은 to + 동사원형으로 나타낸다. ① to가 빠졌다. ②⑤ to 뒤에는 동사원형이 온다. ③ for 뒤에 동사원형은 올 수 없다.

①③은 '선물을 사기 위해', '빵을 사기 위해'라는 목적을 나타내는 부사적 용법이다. ②는 앞의 something을 꾸미는 형용사적 용법(마실), ④⑤는 hope와 want의 목적어로 쓰인 명사적 용법(~하는 것)이다. 두 개를 모두 골라야 정답이다.

'~하기 위해'는 to + 동사원형으로 쓰고, 주어와 동사(I came home early) 뒤에 놓는다.

첫 문장은 '내가 어렸을 때'라는 뜻의 접속사 When, 둘째 문장은 '언제'를 묻는 의문사 When이 알맞다. Where는 둘째 문장에만 들어갈 수 있고, What, Before, If는 두 문장 모두에 어울리지 않는다. 두 문장에 모두 맞는 말은 When뿐이다.

옳은 문장은 (a), (b), (d) 세 개이다. (c) 강아지가 뛰어나간 것은 과거이므로 when절도 과거형 opened로 쓴다. (e) when절에도 주어가 있어야 하므로 When it rains로 고친다.

(1) '장미를 사기 위해'라는 목적은 to + 동사원형으로 쓴다. (2) 지난주의 일이므로 when절의 동사도 과거형 arrived로 쓴다.

give + 간접목적어(~에게) + 직접목적어(~을)의 4형식이다. 간접목적어 자리에는 목적격 me가 온다. 주어가 My uncle이므로 myself는 쓸 수 없다.

4형식을 3형식으로 바꿀 때 show는 to를, cook은 for를 간접목적어 앞에 쓴다.

② teaches us English 또는 teaches English to us ③ bought his sister a doll 또는 bought a doll for his sister ⑤ told me a funny story 또는 told a funny story to me로 고친다. 4형식은 '간접목적어 + 직접목적어' 순서이고, 전치사는 3형식에서만 쓴다. 옳은 것을 모두 골라야 점수를 받는다.

과거의 한 시점(어젯밤 9시)에 하고 있던 일은 과거진행형 was/were + -ing로 쓴다. 주어가 I이므로 was watching이다.

주어 We는 복수이므로 was가 아니라 were를 써서 We were eating으로 고친다.

4형식의 직접목적어를 앞으로, 간접목적어를 뒤로 보내고 그 앞에 전치사를 쓴다. send는 to, make는 for를 쓴다.

과거진행형은 was/were + -ing이므로 was writing이다. give를 3형식으로 쓸 때는 간접목적어 앞에 to를 쓴다.

과거의 한 시점에 하고 있던 일이므로 주어 We 뒤에 were riding을 쓴다.

buy는 3형식으로 바꿀 때 간접목적어 앞에 for를 쓴다. lend, teach, pass, write는 to를 쓴다.

buy를 3형식으로 쓸 때는 to가 아니라 for를 쓴다. Uncle Sam bought a smartwatch for me. 또는 Uncle Sam bought me a smartwatch.로 고친다. ①②④는 '간접목적어 + 직접목적어'의 4형식, ⑤는 send + 직접목적어 + to의 3형식으로 바르게 썼다.

lend는 4형식으로 '간접목적어(me) + 직접목적어(her umbrella)' 순서로 쓴다. 3형식으로 쓰려면 for가 아니라 to가 있어야 하므로 for는 쓰지 않는다.

swim은 '단모음 + 단자음'으로 끝나므로 자음을 한 번 더 쓰고 -ing를 붙여 swimming이 된다. run → running도 같은 규칙이다. make, write는 e를 빼고 -ing, lie는 ie를 y로 바꾸고 -ing를 붙인다.

②④는 was + -ing로 과거진행형을 바르게 썼다. ① Tom and I는 복수이므로 were swimming ③ 과거진행형 의문문은 Were you studying ~? ⑤ My sisters는 복수이므로 were baking으로 고친다. 두 개를 모두 골라야 정답이다.

과거진행형의 부정문은 was 뒤에 not을 쓰고, 의문문은 was를 주어 앞으로 보낸다. did를 쓰거나 fixing을 fix로 바꾸면 틀린다.

애나가 해변을 언제 찾았는지는 나오지 않는다. ①은 Jim Brown, ②는 톰과 맥스의 우정, ③은 Anna, ④는 여행과 도전으로 답할 수 있다.

my job is to find perfect places for shooting에서 답을 찾는다.

Anna는 일이 쉽지 않지만 여행하는 것을 좋아하고 도전을 즐긴다고 말한다. 따라서 새로운 곳에 가고 어려운 일에 맞서는 것을 좋아한다는 ④가 알맞다. ⑤는 일이 쉽지 않다는 말과 반대이고, ①②③은 윗글에 없는 내용이다.

'그들의 행복한 순간을 포착하기 위해' 드론을 사용한다는 목적을 나타내므로 to부정사 To capture를 쓴다.

Jennifer는 Max를 진정시키기 위해 간식이 아니라 손 신호를 사용한다. ①은 the director of photography, ②는 play together with a ball on the beach, ③은 trained and took care of Max, ④는 gets too excited에서 확인할 수 있다.

(1) I'm in charge of all the cameras. (2) So, I use hand signals to calm him.

(A) Peter는 해변에서 노는 Tom과 Max를 찍기 위해 드론(drones)을 쓸 것이다. (B) Jennifer는 손 신호로 흥분한 Max를 진정시키므로 Max를 차분하게(calm) 만든다. excited는 Max가 사람이 많을 때 되는 상태이다.

Jennifer는 Who am I?라고 묻고 스스로 animal wrangler(동물 조련사)라고 답한다. 그녀는 오랫동안 Max를 훈련시키고 돌봤으며, Max가 너무 흥분하면 손 신호로 진정시킨다.

(A) 편집자의 일은 촬영이 끝난 '후에' 시작되므로 after이다. (B) 현장 녹음이 쉽지 않을 '때' 작업실에서 음향 효과를 만들므로 접속사 when이다. who, what, which는 이 자리에서 두 문장을 이을 수 없다.

I can change the order of scenes or delete some of them.에서 답을 찾는다. ②는 Anna, ③은 Chris, ⑤는 Peter가 하는 일이고, ①은 본문에 나오지 않는다.

I made that sound with rice and a plastic container.에서 답을 찾는다.

영화를 위해 만드는 비 소리, 발소리 같은 소리는 sound effects(음향 효과)이다. Chris는 작업실에서 음향 효과를 만든다.

Doesn't it sound real?은 '진짜처럼 들리지 않는가?'라는 뜻으로, 쌀과 플라스틱 통으로 만든 소리가 진짜 파도 소리처럼 들린다는 것을 강조하는 말이다. 부정의문문이지만 '진짜 같다'는 뜻을 담고 있다.

<보기>는 however(하지만)로 앞 문장의 '게시물이 likes를 많이 받아 행복했다'와 반대되는 내용을 말하고, 팔로워들이 지루해했기 때문에 뒤에서 So(그래서) 더 충격적인 사진을 올리기로 한다. 따라서 ④가 알맞다.

숲에서 산책을 하고 있던 중에 오두막을 발견한 것이므로 과거진행형 was taking을 쓴다. 주어 she는 단수이므로 was이다.

It broke, but she didn't care. 의자가 부서졌지만 골디락스는 신경 쓰지 않고 오히려 재미있다고 외쳤다.

마지막 문장 She felt tired and fell asleep in the smallest bed.에서 답을 찾는다. 질문의 fall을 과거형 fell로 바꾼다.

골디락스는 문을 두드리고(b), 안에 들어가 수프를 먹고(c), 의자 위에서 뛰었다(a). 그 뒤 셀카를 올리고(e), 위층으로 올라가 침대에서 잠들었다(d).

비가 오기 시작한 뒤 골디락스가 문을 열고 들어갔으므로 ②가 내용과 어법 모두 맞다. ① Goldilocks는 단수이므로 was이고, 오두막을 찾고 있던 것도 아니다. ③ 가장 작은 그릇을 먹었다. ④ 주어가 복수이므로 were이고, 곰들은 집에 없었다. ⑤ 의자가 부서져도 신경 쓰지 않고 재미있다고 외쳤다.

(A) 문을 두드렸지만 대답이 없었으므로 answered이다. (B) 가장 작은 의자 위에서 뛰다가 부서뜨렸으므로 broke이다. (C) 셀카를 소셜 미디어에 올렸으므로 posted이다. 모두 과거의 일이므로 과거형으로 쓴다.

바로 앞 문장 You broke into our house and posted these pictures without our permission.의 두 가지 행동, 곧 남의 집에 침입한 것과 허락 없이 사진을 올린 것을 가리킨다.

Goldilocks jumped up in surprise.에서 골디락스가 깜짝 놀랐음(surprised)을 알 수 있다.

엄마 곰은 게시물을 보고 '끔찍해!'라며 화가 나서(angrily) 소리쳤다. felt 뒤에는 형용사 angry를 쓴다.

All summer long, Goldilocks worked hard.와 일치한다. 골디락스는 사과했고(①), 여름 내내 매일 청소했으며(②), 게시물을 지운 것은 골디락스이고(③), 다른 사람들이 이미 공유했다(④).

Other people already shared them on social media.에서 이유를 찾는다. 한 번 퍼진 게시물은 원래 올린 사람이 지워도 계속 남는다는 것이 이 글의 교훈이다.

골디락스가 게시물을 지워도 그 게시물은 계속 남는다는 아빠 곰의 말을 듣고, 골디락스는 게시하기 전에 한 번 더 생각하겠다고 다짐한다. 따라서 ③이 알맞다.

'~에 갔다'는 went to + 장소, '~하기 위해'는 to + 동사원형으로 쓴다.

'~할 때'는 when + 주어 + 동사로 쓰고, 문장 앞이나 뒤 어디에 와도 된다. (2)는 과거의 일이므로 lived, was로 쓴다.

관심은 be interested in + 명사, 장래 희망은 want to be + 직업으로 나타낸다.

Why ~?에 대한 목적은 to + 동사원형으로 답할 수 있다. 과거의 일이므로 go → went, visit → visited로 쓰고, to 뒤에는 동사원형 buy, practice를 쓴다.

'~할 때'는 when + 주어 + 동사, '~하기 위해'는 to + 동사원형으로 쓴다. (2)는 주어가 3인칭 단수이므로 is(feels), goes로 쓴다. when절이 문장 앞에 오면 쉼표를 찍는다.

buy의 과거형은 bought, lend의 과거형은 lent이다. 4형식은 '동사 + 간접목적어 + 직접목적어', 3형식은 '동사 + 직접목적어 + 전치사 + 간접목적어'이고 lend는 to를 쓴다.

과거진행형은 was/were + -ing이다. Daeun은 단수이므로 was, Jun and Yuna는 복수이므로 were를 쓴다.

의견을 물을 때는 What do you think (about ~)?, 동의하지 않을 때는 I don't agree. / I don't think so.를 쓰고 I think ~로 자기 의견을 말한다.

'~하고 있을 때'는 when + 주어 + was/were + -ing로 쓴다. (1)은 make + 간접목적어 + 직접목적어(made me a glass of warm milk), (2)는 give + 직접목적어 + to + 간접목적어(gave some water to us)로 쓴다. I는 was, we는 were를 쓴다.

(1) 소녀의 휴대전화가 작동하지 않는다(not working). (2) 소녀는 새 모델이 아주 가볍다(light)고 말한다. (3) 소년이 I agree.라고 하므로, 주어 The boy에 맞게 agrees로 쓴다.