정답과 해설

잡아당기면 길게 늘어나는 성질은 stretchy(잘 늘어나는)이다. sticky는 '끈적끈적한'이다.

치즈 피자가 없어서 감자 피자만 있다고 하므로 '다 팔린(sold out)'이 알맞다.

③의 hold는 '(손에) 들고 있다, 잡다'이고, 나머지는 '(행사를) 열다, 개최하다'이다.

'녹다'는 melt이다. 주어 The snowman이 3인칭 단수이므로 melts로 쓴다.

flavor는 '맛, 풍미'라는 뜻이다. 아이스크림의 맛, 사탕의 레몬 맛 모두 flavor로 나타낸다.

한 나라나 문화에서 옛날부터 내려오는 방식을 따르는 것은 traditional(전통적인)이다. international은 '국제적인', natural은 '천연의, 자연스러운'이다.

bottom은 '맨 아래, 바닥'이므로 the lowest part of something이 맞다. the highest part는 top의 뜻이다.

'건네주다'는 hand, '고르다, 선택하다'는 choose이다. 둘 다 조동사 can, to 뒤이므로 동사원형으로 쓴다.

휴대전화로 보내는 짧은 글 메시지는 text(문자 메시지)이다. 동사로 쓰면 '문자를 보내다'라는 뜻이다.

게임일 뿐이니 내일 또 하자고 위로하는 말이므로 '속상한(upset)'이 알맞다.

③의 face는 동사로 '(어려움 등을) 마주하다, 직면하다'이고, 나머지는 명사 '얼굴, 표정'이다.

'답장하다'는 reply이고, 과거이므로 y를 i로 바꾸어 replied로 쓴다.

get along with ~는 '~와 잘 지내다'라는 뜻이다.

예의 없이 다른 사람의 감정을 상하게 하는 말이나 행동을 하는 것은 rude(무례한)이다. careless는 '부주의한', honest는 '정직한'이다.

①③④⑤는 반대말 관계이고, ②는 형용사(정직한)와 부사(정직하게)의 관계이다.

post는 동사로 '(글, 사진을) 올리다', 명사로 '게시물'이라는 뜻이다.

무엇을 먹을지 묻는 말에 김밥이 맛있다고 덧붙이므로, 김밥을 권하는 Why don't you try ~?가 알맞다.

먹을 것을 말하고(C) → 그게 뭔지 묻고(D) → 설명하고(B) → 나도 먹겠다고 한다(A).

①②③⑤는 상대에게 제안·권유하는 말이고, ④는 내가 할 일을 말하는 의도 표현이다.

시우가 Do you mean the Vietnamese sandwich?라고 묻고 엄마가 That's right.라고 답한다.

엄마는 반미(banh mi)를 만들고 있고, 시우는 소고기(Beef, please!)를 원한다.

제안·권유하는 표현 Why don't you + 동사원형 ~?을 쓴다.

남자가 타코 안에 소고기(beef)와 채소가 들어 있다고 했으므로 닭고기가 들어 있다는 ②는 일치하지 않는다. 소녀는 마지막에 타코를 먹겠다고 한다.

아래에 있는 음식은 멕시코의 옥수수 디저트이고, 옥수수를 버터와 치즈와 함께 굽는다고 했다.

매운 국수가 인기 있다며 같이 가자는 제안에 Sounds good.(좋아.)이라고 수락하면서 매운 음식을 전혀 좋아하지 않는다고 하는 것은 앞뒤가 맞지 않는다. 거절하려면 No, thank you.로 답하는 것이 자연스럽다.

앞으로 할 일(의도)은 be going to + 동사원형으로, 제안·권유는 Why don't you + 동사원형 ~?으로 나타낸다. 주어가 I이므로 am을 쓴다.

좋은 소식을 들었을 때는 기쁨을 표현하는 I'm happy to hear that.이 알맞다.

나쁜 소식에는 유감을 표현해야 하므로, 기쁨을 나타내는 ⑤는 알맞지 않다.

무슨 일인지 말하고(C) → 유감을 표현하며 학교 사무실에 물어보라고 하고(A) → 이미 물어봤지만 찾지 못했다고 답하고(B) → 도와주겠다고 한다(D).

기분이나 상태는 I feel + 형용사로 나타낸다.

아린이 Will you post a photo of Snowball on your social media account?라고 부탁한다.

Max sent me a message. He found Snowball! / She's in Max's garden.

케리는 기운을 북돋아 달라는 부탁에 신나는 노래를 틀어 주겠다고 한다. ① 케리는 AI 친구이다. ② 소년은 기분이 좋지 않다. ③ 야구팀이 졌다. ⑤ 소년이 먼저 도움을 부탁한다.

기분이나 상태는 I feel + 형용사로 나타낸다. feel blue는 '우울하다'라는 뜻이다.

새 강아지가 생겼다는 좋은 소식에 That's too bad.(안됐다.)라고 유감을 표현하는 것은 어색하다. I'm happy to hear that. 등으로 기쁨을 표현해야 한다.

기분은 I feel + 형용사로 나타내고, 좋은 소식을 들었을 때는 happy나 glad를 써서 to hear that으로 기쁨을 표현한다.

than 앞에는 비교급이 온다. '자음 + y'로 끝나는 heavy는 y를 i로 바꾸고 -er을 붙인다: heavier.

'단모음 + 단자음'으로 끝나는 hot은 자음을 한 번 더 쓰고 -er을 붙인다: hotter.

① more heavy → heavier ④ then → than ⑤ biger → bigger. ②는 부사 fast의 비교급, ③은 긴 형용사의 비교급(more + 원급)이다.

sound(~하게 들리다) 같은 감각동사 뒤에는 부사가 아니라 형용사가 온다.

감각동사 feel 뒤에는 형용사가 와야 하므로 softly를 soft로 고친다.

짧은 단어는 -er을 붙이고, difficult처럼 긴 단어는 앞에 more를 쓴다.

taste 뒤에는 형용사 spicy가 오고, hot의 비교급은 hotter이다.

긴 형용사 interesting의 비교급은 more interesting이고, 비교 대상 앞에 than을 쓴다.

민지는 155cm, 유나는 150cm이므로 민지가 유나보다 더 크다(Minji is taller than Yuna.). 나머지는 표의 내용과 일치한다.

hot은 '단모음 + 단자음'으로 끝나므로 t를 한 번 더 쓰고 -er을 붙인다(hotter). bad의 비교급은 불규칙 변화로 worse이다.

비교의 대상을 바꾸면 반대말의 비교급을 쓴다. light ↔ heavy(heavier), easy ↔ difficult(more difficult). (2)는 빈칸이 세 개이므로 harder than은 답이 될 수 없다.

look, feel 같은 감각동사 뒤에는 형용사가 온다. nicely, softly, happily는 부사이고, well은 이 자리에 알맞지 않다.

감각동사 뒤에 명사가 오면 like를 쓰고(smell like butter), 형용사가 오면 like 없이 쓴다. ② look like cotton candy ③ looks tired ④ tastes sweet ⑤ sounds great로 고친다.

감각동사 sound 뒤에 명사(a great idea)가 오므로 sound like + 명사로 쓴다. 명사 idea를 꾸미는 말은 형용사 great이므로 부사 greatly는 필요 없다.

동명사(-ing)는 문장의 주어가 될 수 있다: Singing English songs(영어 노래를 부르는 것)는 재미있다. 동명사 주어는 단수 취급하므로 is를 쓴다.

want는 to부정사를 목적어로 쓴다(want to play). like, love는 동명사와 to부정사를 모두 쓰고, enjoy, finish는 동명사만 쓴다.

4형식은 '동사 + 간접목적어(~에게) + 직접목적어(…을)' 순서이다. ① bought me a new bag ② gave me a cookie ③ sent his grandma a letter ④ tell us the story. ⑤는 find(찾아 주다)의 4형식이다.

② to swim → swimming ④ clean → cleaning ⑤ gave us a test. ①③은 4형식 어순이 바르다(built us a small treehouse: 우리에게 작은 나무 위 집을 지어 주었다).

4형식을 3형식으로 바꿀 때 give는 간접목적어 앞에 to를 쓴다.

enjoy와 finish는 동명사만 목적어로 쓴다.

'누구에게 + 무엇을'의 4형식 어순: made + me + a warm sweater.

enjoy 뒤에는 동명사가 오고, 4형식은 '~에게'를 먼저 쓴다. '…을'을 먼저 쓰면 3형식이 되어 to가 필요하다.

②는 be동사 + -ing의 현재진행형(그리고 있다)이다. 나머지는 '그리는 것'이라는 뜻의 동명사로, ① 보어 ③ 주어 ④ enjoy의 목적어 ⑤ 전치사 for의 목적어로 쓰였다.

finish는 동명사만 목적어로 쓰므로 doing, want는 to부정사만 목적어로 쓰므로 to watch가 알맞다.

'일찍 일어나는 것'은 동명사 주어 Getting up early로 쓴다. 동명사 주어는 단수 취급하므로 is를 쓴다.

4형식을 3형식으로 바꿀 때 give, send, show, teach는 to를 쓰고, make는 for를 쓴다.

3형식으로 바꾸면 '…을'을 먼저 쓰고 '~에게' 앞에 전치사를 쓴다. tell은 to, buy는 for를 쓴다.

'동사 + 사람 + 물건'의 4형식에는 show, give, send, bring 같은 수여동사를 쓴다. say는 4형식으로 쓰지 않는다.

How about you?(너는 어때?)는 바로 앞의 I love ice cream.을 받아 시청자에게 되묻는 말이므로 ④에 들어간다.

주어 They가 복수이므로 look이고, 감각동사 look 뒤에는 형용사 delicious가 온다. look like 뒤에는 명사가 온다.

It first appeared there in the 16th century. 젤라토는 16세기에 처음 등장했다.

than 앞이므로 비교급 longer가 온다. more와 -er을 함께 쓰지 않는다.

It's sticky and stretchy. / It melts very slowly.

① 글쓴이는 초콜릿 돈두르마를 고른다. ② 남자는 소년에게 건네주다가 다시 가져간다. ⑤ 돈두르마는 튀르키예 아이스크림이다. ③은 남자가 같은 행동을 계속 반복한다는 내용, ④는 샌드위치처럼 먹는 사람들도 있다는 내용과 일치한다. 정답을 모두 골라야 맞힌 것으로 한다.

Dondurma is Turkish ice cream.에서 나라 이름 Turkey(Türkiye)를 쓴다. taking it back(다시 가져가다), in many ways(여러 방법으로)에서 답을 찾는다.

They sometimes add chili peppers to paletas. 대부분은 달지만 고추를 넣은 것은 맵다.

than 앞이므로 비교급이 필요하다. delicious는 긴 단어라서 more delicious로 쓴다.

Gelato was my favorite.에서 답을 찾는다. my를 the writer's로 바꾼다.

대부분의 팔레타는 달지만 매운 것(some are spicy)도 있다고 했으므로 모든 팔레타가 단맛이 나는 것은 아니다.

글의 마지막에서 어떤 아이스크림을 먹어 보고 싶은지 물은 뒤 댓글을 남겨 달라(leave a comment)고 한다.

(1) 감각동사 뒤에 명사(popsicles)가 오므로 look like를 쓰고, 주어가 복수이므로 look이다. (2) 감각동사 taste 뒤에 형용사 spicy를 쓴다. 글쓴이가 이미 먹어 본 일이므로 tasted가 자연스럽지만, 글처럼 현재형 tastes도 인정한다.

like는 동명사와 to부정사를 모두 쓸 수 있지만, 선택지 중 맞는 것은 chatting이다. and 뒤의 posting과 형태도 맞는다.

4형식 어순: sends + me(~에게) + angry emojis(…을).

My friend, Jian, sends me too many texts. 한밤중에도 문자를 보낸다.

도훈은 지안이 좋은 친구이고 그에게 친절하게 대하고 싶다고 했으므로 친구 관계를 끊고 싶어 하는 것이 아니다.

too many texts, be kind to him, my good friend에서 답을 찾는다. (c)는 they가 주어이므로 복수형 friends로 쓴다.

In one photo, Sia has a strange face … It had a lot of likes and rude comments about her.

Yumin's hobby is posting photos online.에서 답을 찾는다. 동명사 posting이 보어로 쓰였다.

② 사진을 올린 사람은 유민이다. ④ Sia knows nothing about this. ⑤ 다미는 유민의 계정에서 사진을 보았다. ①③은 글의 내용과 일치한다. 정답을 모두 골라야 맞힌 것으로 한다.

글 끝의 두 조언은 시아에게 서둘러 말해야 한다는 것(You should tell her.)과, 유민이 문제를 모를 수도 있으니 유민에게 먼저 물어보라는 것(Ask Yumin first.)이다.

유민이 왜 시아의 사진을 올렸는지는 글에 나오지 않는다. ② 유민의 소셜 미디어 계정 ③ 이상한 표정을 짓고 우스꽝스러운 동작을 한다 ④ 모른다 ⑤ 유민과 시아이다.

one of them invited his friend … Later, he invited another new person. 고민까지 나누던 방에 모르는 사람들이 들어왔다.

one of them은 서하와 단체 채팅방에 있던 친구 네 명 중 한 명이다.

one of them invited his friend … / Now I don't feel good in the new group chat. 주어가 Seoha(3인칭 단수)이므로 doesn't feel로 쓴다.

짧은 cheap은 cheaper, 긴 expensive는 more expensive로 비교급을 만든다.

'~하게 느껴지다'는 feel, '~하게 들리다'는 sound이다. sneakers는 복수이므로 feel, the song은 단수이므로 sounds로 쓴다.

의도는 be going to + 동사원형, 제안·권유는 Why don't you + 동사원형 ~?으로 나타낸다.

Max가 일곱 살로 더 나이가 많고(older), Coco가 5kg으로 더 가볍다(lighter). old, light처럼 짧은 형용사는 -er을 붙인다.

'~해 보이다'는 look + 형용사, '~한 맛이 나다'는 taste + 형용사이다. 주어가 3인칭 단수이므로 looks, tastes로 쓴다.

4형식은 '동사 + ~에게 + …을'의 순서이다. give의 과거형은 gave, buy의 과거형은 bought이다.

enjoy와 like 뒤에 동명사(-ing)를 쓴다.

나쁜 소식에는 I'm sorry to hear that., 좋은 소식에는 I'm happy(glad) to hear that.으로 답한다.

enjoy는 동명사를 목적어로 쓴다. teach의 과거형은 taught이고, 4형식은 '동사 + ~에게 + …을' 순서이다.

enjoy 뒤에는 동명사가 온다. 4형식은 '~에게'를 먼저 쓰고, '…을'을 먼저 쓰면 to가 필요하다. 동명사 주어 Taking photos는 단수 취급하므로 is를 쓴다. showed us his old photos는 바른 4형식이다.